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놀이를 통해 자기중심적 행동에서 탈피하고 자기를 통제하여 기대되는 역할수행과 대인관계 기술의 습득으로 사회성을 길러 주는 사회적인 발달의 가치를 지니고 있다. 이상의 가치를 지니고 있는 놀이는 효과적인 놀이교육에 의해 유아의
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놀이를 통해 자기중심적 행동에서 탈피하고 자기를 통제하여 기대되는 역할수행과 대인관계 기술의 습득으로 사회성을 길러 주는 사회적인 발달의 가치를 지니고 있다. 이상의 가치를 지니고 있는 놀이는 효과적인 놀이교육에 의해 유아의
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놀이와 교육과정
4. 역할놀이를 위한 행동원칙
5. 역할놀이 수업모형 적용 절차
가. 역할놀이의 상황 선정
나. 역할놀이 준비
다. 역할놀이 실연자 선정
라. 청중의 준비
마. 역할놀이의 실연
바. 역할놀이 실연에 대한 토의 및 평가
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놀이는 보다 중요한 특성을 지닌 행동으로서 삶 자체인 동시에 유아의 성장 발달 과정에서 최고의 수단이 된다는 점은 의미 있는 사실이다. 이러한 의미는 유아에게 놀이가 얼마나 중요한가를 동시에 밝혀주는 것이다.
참고문헌
교육과학기
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놀이는 유아의 성장발달을 비롯한 유아교육의 본질과 학습의 효과를 최대한 살리는데 가장 적절하며 가치 있는 교육활동으로 평가할 수 있을 뿐만 아니라 학습 지도 매체로서 중요한 역할을 한다.
놀이의 특성을 종합해 보면 놀이는 영유아
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놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문
◎ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
◎ 신재정(2000), 역할놀이 학습이 아동의 언어표현력에
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놀이의 분류
1. 수릿날놀이
1) 강릉단오굿(별신굿)
2) 그네뛰기
3) 마당놀이
4) 씨름
2. 한가위놀이
Ⅳ. 한국 전통민속놀이의 중요성
Ⅴ. 한국 전통민속놀이와 학습활동
Ⅵ. 한국 전통민속놀이와 기본교육과정
Ⅶ. 한국 전통민속놀이
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놀이를 통해 세상을 탐험하며, 새로운 정보를 수집하여 지식을 구성한다. 따라서 놀이는 유아의 생활자체이며, 중요한 교육적 매체가 된다. 유아들이 행하는 놀이의 종류는 무수히 많으며, 개개 놀이는 그 나름대로의 특성과 교육적ㆍ체육적
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Education of Children with Learning Disabilities, 대구대학교 석사학위논문, 2005, 이인숙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가방법
5) 교육 및 치료 방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가방법
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4) 정서발달
3. 영유아 놀이지도 교육 시 교사의 역할
1) 놀이 계획
2) 놀이 환경
3) 놀이 관찰
4) 교사의 개입
5) 놀이 평가
Ⅲ. 마무리
Ⅳ. 참고 문헌
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